在教育的道路上，有人用脚步丈量，有人用眼光眺望，我却一直坚持用爱、用心享受这一路风景，用自己的青春与执着，用自己醉心教育，潜心修行的行动变成涓涓细流，充实个人对教育的理解；用理性的爱和成熟的思托起孩子、教师和幼儿园成长的天空，着力打造四川师范大学实验幼儿园品牌。我——来自四川师范大学实验幼儿园园长兼党支部书记卢永平。

　　负重前行、责任担当

　　2009年我接手幼儿园园长工作时，幼儿园管理松懈，师资力量薄弱，教师队伍年轻，同工不同酬，流动性大。虽有近50年办学历史却是一个无等级园、无一个科研课题……，导致很多教职工宁愿花高价把子女送到周边好的幼儿园，也不愿送到能享受一定福利的自己幼儿园……

　　从接手管理工作一开始我就告诉自己：园长，不是一种权利，更是一种责任与担当。园长，是幼儿园行走着的符号、是幼儿园生命状态的标志、是幼儿园科学发展的领航者。既然要做，就必然抛开一切，勇敢向前，尽管会有艰辛，但一切都必须付出努力，否则，一切都只能停留在原地。我要让幼儿园在幼教界的不同地方听到、看到“四川师范大学实验幼儿园”这块品牌。

　　于是，我开始扎根在家与园两点一线之间，五年如一日穿梭奔忙……已为修建新园，四处奔波忙碌，不知疲惫；为争取教师福利待遇，也曾顶撞主管领导；为留住骨干教师，利用休息时间与其促膝长谈；为引进人才，争取主管领导一起找学校与人事处领导，解决其校聘身份，开省属高校幼儿园用人机制之先河；为提升幼儿园保教质量，面对专家们认为师大幼儿园是一个“扶不起的阿斗”而不愿相助，因自己的执着与真诚打动了他们，如今我园不仅拥有了一个专家团队，也引进和培养了专家型人才；为让孩子们户外主题体验，亲身前往户外观测安全隐患，组织行之有效的安全策略，让孩子在亲近大自然中，收获欢笑，体会童真……

　　3年后，在2012年幼儿园成功评为成都市一级一等园。在这一路,走得真实,走得艰难,走得很努力，也很踏实……

　　凝聚团队、强化执行

　　自从上任以来,深知担当只是开头，如何凝结教职工队伍，让每一个员工都散发出光芒才是自己当前最应该思考的首要问题。首先，要求领导班子做到团结和谐、凝心聚力，以幼儿园发展大局为重，以教职工、家长、孩子的利益为重，以身作则，以诚待人。其次，树立人本管理思想，创造良好工作环境，努力提高教职工福利待遇，解决由于体制原因造就的教师队伍的易流失问题。再次，率先示范，带领幼儿园全体员工齐心协力，本着“提高教育质量，促进每一个幼儿学习与发展”的宗旨，立足“彰显特色，提升内涵”的发展方向，加强了教职工队伍的政治思想建设和职业道德建设，强化科研兴教意识，提高教师教育教学科研能力，提升教师专业化水平。最后，创建学习型团队，提高团队专业素养；创设特色活动，促进团队品质发展，通过丰富的特色活动和创意活动，让老师们“在活动中学习、活动中发展、活动中成长”，促进老师们的宣传策划、组织实施及反思提炼能力提高。开展常规的户外亲子远足活动、登山活动、走进社区活动等。以各类比赛活动，增强团队的竞争意识。团队拓展活动、踏春、参加后勤集团、学校等运动会及表演等活动形式，激发了教职工们的工作热情，培养了团队合作意识，增进沟通，交流感情，凝聚力量。

　　一路探索，勇敢尝试，对教职工的观念层面、工作层面、精神层面、专业层面多渠道的沟通引领，带领团队持续快速健康发展，让每位教职工在自己的工作岗位上实现自我的生命价值，成就卓越。

　　沿着“质量立园、科研兴园、特色强园”的思想，带领全园教职员工强化执行力。

　　1、规范管理，提高内控质量

　　(1)科学规范了行政、各部分及各岗位(教师、助理教师、保育员、厨师、保安、清洁工等)的职责和各岗位一日操作流程，并加强学习与培训，明确岗位职责和工作任务，同时督导执行过程，提高岗位工作质量；

　　(2)完善了各类规章制度，明确重要流程中的奖惩制度，严格巡视检查和督导考核，并与工资挂钩，实施了绩效考评和末位淘汰制；

　　(3)践行“关注细节、完善细节”，并鼓励和引导“微笑服务、热情服务、认真服务、完美服务”，提高幼儿园为幼儿和家长、行政为各部门的服务意识、服务能力和服务水平。

　　2、坚持引导与督促，提高科学保教质量

　　(1)通过全员培训、教研活动、现场观摩和研讨，让教师、助理教师及保育员学习理解《指南》的教育理念、内涵和基本要求的重要环节，引导正确领会和理解《指南》的理念和要求，努力转变教育观、儿童观、发展观，努力熟知3-6岁幼儿身心发展特点和行为表现，实践以幼儿为本，尊重幼儿学习与发展的权利、尊重幼儿主体性与发展规律，尊重幼儿的个体差异，尊重幼儿的学习方式与特点，尊重幼儿的经验与生活价值，重视幼儿的学习品质。

　　(2)依据《指南》和《幼儿园教师专业标准(试行)》，持续开展形式多样的教研和科研活动、定期开展的岗位技能竞赛和日常的活动现场展示等，提高化解创设能力、改善课程与教学，提高教师的专业素质和实践能力，使更多的教师能高水平组织幼儿一日生活、学习、游戏、运动，做好科学保教，提高促进幼儿学习与发展的专业能力。

　　(3)引导保教人员利用各种教育契机，学会关注幼儿的学习与发展，在潜在和隐蔽的寻常时刻，探寻和挖掘幼儿成长的教育价值，实施有效的教育策略，让幼儿快乐成长、全面成长。

　　(4)优化了后勤员工队伍，进一步规范和明确分工，增强服务意识，加强指导与考核，提高工作质量。

　　(5)不断加强了保健工作，做实常规卫生、消毒与疾病预防及科学膳食等工作，尤其重点关注体弱儿等特殊儿童的科学保育工作和每学期体检后的沟通汇报工作。

　　(6)按照《幼儿园安全工作细则》，严格执行安全管理细节，深入做好各岗位、各环节的安全教育工作，监督好安全工作关键环节，提高全体教职工的安全意识和安全监管能力，确保环境安全、财产安全、食品安全、药品安全、师生人身安全等。

　　3、狠抓教育科研，推动“科研兴园”

　　我园近几年积极开展科研工作，现有研究任务：幼儿园现有区、市、学校、省级各级各类课题共计9个，分别是《幼儿园户外区域运动有效开展的实践研究》、《幼儿园户外主题课程构建的实践研究》、《幼儿园教师团队建设研究》(11月底结题)、《幼儿园国际文化理解教育研究》(已结题)、《幼儿园回归生活的双语教育研究与实践》以及围绕《幼儿园户外区域运动有效开展的实践研究》进行的锦江区小专题4个(已结题)：《幼儿园户外区域运动中幼儿社会性发展实践研究》、《户外区域运动组织的实践研究》、《户外区域运动中婴班幼儿动作发展的有效研究》、《户外运动区域的创建的实践研究》。