主观题样题调整一道，由于样题的变化带来了主观题的评分标准的变化，这是今年政治考试说明最大的亮点。除了原有的按采分点给分外，又新增了四个等级水平标准，水平一是答题引用材料，不用相关知识;水平二是能够运用知识去阐述问题，但阐述不够准确;水平三是能够比较准确地运用知识，逻辑性较强;水平四是能够准确运用知识，材料结合合理，阐述有一定深度，表述逻辑性强。这样的评分标准更宽松灵活，更有利于考生，如果考生答题时能够正确地引用材料来阐述自己的观点，即使不在采分点，也会给予一定分数。

　　备考建议

　　一、梳理考点，夯实基础。政治试题注重考查学生能力结构的合理性、全面性和层次性，所以一定要在基础知识的理解、运用及整合能力上下工夫。

　　二、强化训练，提升能力。培养能力是课改的要求，也是高考的要求。在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。

　　三、关注热点，关注生活。高考试题贴近时代、贴近生活，热点材料不回避，如关注民生、食品安全、生态文明、“中国梦”、“正能量”等贴近现实生活的问题，还要关注党的十八届三中全会及2014年“两会”的有关精神。

　　物理：把知识整体化系统化

　　解读人：刘为民

　　大纲解读

　　2014年高考物理考试说明做了调整：选修模块3——2中，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ”;选修模块3——4，在主题“光”中的说明中“1.相对折射率不做考试要求”改为“1.相对折射率作要求”;选修模块3——5，在主题“碰撞与动量守恒”的内容中，由“动量、动理守恒定律及其应用”变为“动量、动量定理、动量守恒定律及其应用”;并将说明中的“只限于一维两个物体的碰撞问题”变为“只限于一维”。在主题“原子核”的说明中，“不要求计算有关半衰期的问题”这句话被删掉。另外，题型示例从16道例题增加为29道例题。

　　备考建议

　　在接下来的备考中，考生要全面回顾教材，巩固基本概念，基本规律，专题强化训练，查漏补缺，总结思想方法，综合复习，模拟强化，把知识整体化、系统化。

　　第一阶段：要夯实基础，将原来基础知识结构、基本概念、规律强化、温度，理顺成纲;要踏踏实实，降低难度，狠抓基础;要培养良好、有意义的思维习惯，培养理解力和审题能力。

　　第二阶段：要把整个知识网络化、系统化，在理解的基础上综合各部分内容进行专题复习。一是突出主干，突破疑点、难点，关注变化点。二是以专题模块复习为主，抓主干知识及其综合针对能力要求专项训练突出重点知识，落实核心知识，强化实验部分复习。

　　第三阶段：要强化性训练，以套题监测为主，试卷讲评为辅的冲刺训练，是从知识到技能再到心理素质的全面训练。

　　化学：强化化学信息整合能力

　　解读人：王平伦

　　大纲解读

　　2014高考化学《考试说明》与2013年相比，在题型示例中增加了3道选择题和6道非选择题，考查了包括水的离子积、PH计算、盐类水解等考点。

　　备考建议

　　建议学生在复习时注意比对近三年的高考试题，找出常考的考点，如氧化还原、化学用语、阿伏伽德罗常数计算等考点重点突破。还要找出近年的热点，如合成工艺流程题、教材实验或其改编题等侧重训练。尤其是《考试说明》中一下子增加了3道工艺流程题，占增加题目总量的三分之一。此类题目信息丰富，联系实际，涉及考点范围广，易成为考试的宠儿。

　　在复习中还要关注与化学有关的社会热点问题。如我国发射天宫一号进行月球探测，政府报告中提出的舌尖上的安全等内容。

　　近年来，高考实验题经常以教材实验为主干创设情境，在情境中加入实验中遇到的意外情况形成问题让学生分析，或将多个教材实验加工重组成新的实验题考查学生的实验能力。建议学生复习时最好亲手操作教材实验，注意收集“意外”现象并分析其成因，以便在考试中顺利分析解决实验问题。

　　生物：要加强“双规”训练

　　解读人：韩鞠

　　大纲解读

　　2014年高考生物《考试说明》，在题型示例中更换了一道选择题和一道非选择题。主要考查考生对孟德尔发现分离定律过程的理解和分析能力，说明高考更加重视对教材中科学发现过程中的实验的理解和分析能力。考查了考生对血糖来源、去向及血糖浓度调节相关知识的掌握情况。另外，在命题原则中将“体现生物课程属于科学课程的性质”这一句话删除了。

　　备考建议

　　一、回归教材，明晰概念。二轮复习中可把代谢、遗传、生命活动调节、生态等几块常考的内容作为中心发散性的进行复习。另外还要注重对基本概念的理解和准确把握，要理清概念之间的层次关系，明确不同概念间的根本区别及内在联系。可适当培养学生对概念图的识别和绘制的能力。

　　二、要加强教材中的知识点及核心概念的理解和运用，切勿死记硬背。另外要加强从曲线、图表中获取处理信息的能力，在复习时要重视与课本联系比较紧密的图表和曲线，并加强相关应用性习题的训练。在选修部分，适当考虑能力型试题的训练。

　　三、二轮复习要加强“双规”训练，既规定时间，规范答题。在二轮复习中，老师要进行适当的限时训练，要求学生在40分钟左右完成生物的全部作答，并按照自己的实际情况合理的安排好答题顺序。在非选择题作答时要训练学生使用专业术语规范性答题，不写错别字，避免在细节上丢分。

　　历史：形成完整的学科知识网络

　　解读人：王国栋

　　大纲解读

　　2014年全国高考文综(历史)考试说明，只是考核目标与要求中例题10更换为2013年高考新课标全国文综乙卷的41题。