备考建议

　　在备考中要夯实基础知识，构建整体的学科知识体系。按照古代、近代、现代顺序，对教材内容进行横向(政治、经济和文化)的整合，并找出它们之间的联系，从而建立起适应高考命题实际和反映学术进展的学科体系，准确把握每个历史阶段的历史特征、历史线索和重要历史事件。形成完整的学科知识网络。

　　要关注新的学术信息和动态，能熟练运用新史观解读历史;回归教材，查缺补漏，准确把握主干知识，提高解析材料能力;加强历史读图识图能力的训练，强化对说明题这种新题型的训练。还要关注国际国内热点，可以对热点进行有针对性的练习，对与主题有关的知识点进行知识结构的再整理。

　　在最后的备考时间里，准备一些高质量的文综试卷模拟题，按照高考时间做定时定量的训练。提高答题速度，确保高考时把握好时间，顺利答完试卷。高考前两周必做近三年的高考真题，熟悉命题思路，了解试卷构成，总结答题技巧。

　　语文：新材料作文仍是这几年的方向

　　解读人：张秀颖

　　大纲解读

　　2014年高考语文大纲与2013年基本一致。

　　备考建议

　　一、现代文阅读。现代文小阅读，要多多关注社科类的论述文，重点关注并梳理概念、观点、重要句子这三类重要信息，明确作者在文本中持有的态度。往往这类题需要回归文本确定答案，所以速读、锁定重点段落、捕捉敏感词语的能力在平时练习时就要得到强化。

　　二、古诗文阅读。实词、虚词、特殊句式都是重点关注的对象，平时的积累、有扎实的基础很重要;考前突击可以多做点文言文，强化这几方面的练习，也能有所提升。诗歌鉴赏，既要把内容手法方面的知识点熟练把握、贯通，还要对情感、手法、形象的定位与描摹敢想象敢动笔，对变式的问法，有招架之功。

　　三、语用部分。成语、病句、排序、仿写题仍是重中之重，除了掌握规律外，做题、积累、感悟在这段时间尤为必要。额外请关注长短句互变、压缩语段、一句话新闻、补充关键句，因为每年都在这一题上常有微调。需要老师带领学生在这些题上不放松，都练到，有应对方法。

　　四、作文。新材料作文是这几年的方向，它可能是一个或几个材料，往往有哲理性，发生在你我他的身边，目的是让每个人都有话可说，有事例可举。无论材料美丑、观点正误，正确的价值观、人文观、正能量都是你该倡导和歌颂的。不要太追求标新立异，文体、中心、结构、字体、情感关是考生应把握的最基本的东西。

　　数学：回归教材回归基础

　　解读人：胡文亮

　　大纲解读

　　2014年高考文科、理科数学考试大纲和2013年对比，没有发生任何变化。

　　备考建议

　　一、结合学校和学生的实际情况，科学地定位复习目标.在观念上要以学生的实际水平确定目标与内容，而不是只以高考的整体要求来确定，要在学生可能达到的程度内有效的复习。

　　二、切实回归教材、切实回归基础，充分发挥教材知识内容、例题、习题的功能作用，不在于题目呈现的结构，而在于由题目所体现的思维方式与数学思想方法，这对全体学生都是非常重要的。

　　三、既要确保对主干知识复习的投入，更要准确把握《考试说明》对各考查点的具体要求，课堂复习以知识的整合与应用为主，做好课内与课外复习的整合，切实提高复习工作的有效性。

　　四、要依“80%是基础，20%是区分”的高考试题规律，做好基础题的微格训练，如进行由“1——10选择题、13——15填空题、17——19解答题、选考题”组成的“微格卷”进行训练，并做好试卷讲评，切实让学生明确每个题目“考了什么、怎么考的、如何解答及答案的给分要点”。

　　五、在全面分析我省新课程高考五年试卷呈现的整体规律基础上，认真体会近两年的试卷特点，把握好复习的整体方向。

　　六、数学课程的教学与复习时间多数是在上午，而高考数学考试时间是在下午，因此在考试前要做好答题时间的适应性训练。

　　地理：培养图表分析能力

　　解读人：刘胜

　　大纲解读

　　2014年全国高考文综(地理)考试说明与2013年相比没有发生变化。

　　备考建议

　　一、抓基础，提能力。要对主干知识进行梳理，要熟练掌握五大地理规律：即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的地域分异规律，准确运用四大区位理论：即农业、工业、城市、交通区位理论，力求做到主干知识网络化。

　　二、重视地理图表，培养读图能力。近年的高考试题中对考生利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力考查力度在逐渐加强，所以在复习中应注重图文结合，图文转换，培养对地理图像信息的获取和分析能力。

　　三、联系生活实际，注重对知识迁移、运用能力的培养。在复习中应把重点、热点、焦点问题作专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意将热点问题与课本主干知识密切结合，把握其因果缘由及影响。

　　四、注重基本应试能力的培养。首先训练能够运用简洁的文字语言、图形语言和正确的地理观念回答地理问题;其次训练能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，能够准确和完整地理解所获取的地理信息，并能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果;第三，应根据网上阅卷特点，训练基本的书写规范。

　　(记者单小书)